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芬兰学生生涯教育:启示、思考与建议

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摘要基于芬兰生涯教育实践经验的启示,从“理论指导生涯实践、政策法规提供保障、配套生涯教育资源、探索生涯教育模式、拓展生涯教育群体”等五大方面对我国生涯教育的理论建构与实践提出建议。

作者安宁

机构地区辽宁省鞍山市第二十四中学(南校区)

出处《新教育（海南）》 2023年第1期88-89,共2页 New Education

基金辽宁省教育学会“十三五”规划2019年度课题“高一年级学生职业生涯规划校本课程设计的研究”的研究成果,课题编号:XH20191077。

关键词芬兰学生生涯教育生涯教育模式核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2023年第1期

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