核心素养背景下小学语文国学经典诵读教学思考被引量：1

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摘要文化自信建设的提出,越来越多的教师开始关注中小学语文国学经典诵读教学,希望能够借助国学经典的诵读实现中华优秀传统文化的传播与弘扬,并促进学生学科核心素养的形成,实现提升课程教学有效性的目标。如何提升国学经典诵读教学的质量,就成为了当前教师需要深入研究的课题。对此,本文在分析小学语文国学经典诵读教学原则的基础上,分别从五个层面探究了小学语文实施国学经典诵读教学的策略,以期为相关教师提供更多有价值的教学参考,促进学生语文学科核心素养的发展。

作者曹晓英

机构地区福建省福州市平潭北厝镇中心小学

出处《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第11期161-163,共3页

关键词小学语文国学经典诵读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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国家通用语言文字教学与研究

2022年第11期

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