摘要
在推进高中英语教学改革的过程中,教师需要确保教学内容、教学手段都能够契合学生的主体偏好。拉近学生与知识、学生与学生之间以及师生之间的距离,有效摆脱传统教育模式的束缚及影响。在采取互动教学法组织高中英语教学活动时,教师需要做好准备工作,尽量避免过度关注自身的主观判断,不再完全按照自身的意愿组织教学活动。结合双向互动的教学要求,站在学生的视角调整教学思路,有效规避机械化讲解以及简单理论灌输,积极实现单边活动向双向互动的有效过渡。
出处
《天津教育》
2023年第6期86-88,共3页
Tianjin Education
