摘要
大学生的“知识生产合作者”角色有利于激发大学生的学习主动性,提升在线课程的学习成效。文章基于该角色所需具备的能力结构和在线课程学习特点,提出“一主讲+多助教”的在线课程教学团队服务大学生开展知识合作生产、组织大学生开展在线学习资源整合以参与跨学科课程内容建设、知识合作生产模式下的在线课程设计与组织等构建方法。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2023年第3期32-34,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
江西省高等学校教学改革研究课题“基于大学生‘知识生产合作者’角色构建的课程线上教学模式研究——以艺术设计专业为例”(JXJG-20-4-31)。
