摘要
针对高职“工业机器人现场编程及应用”核心课程学习过程中学生实践项目针对性不强,学生操作技能容易与企业岗位技能相脱节的问题,基于“1+X”证书考核标准对该课程进行教学改革。在核心课程的教学内容、教学考核、教学评价中引入“1+X”工业机器人集成应用等级证书的相关内容、考核标准、职业素养要求等,以职业技能等级证书考证为驱动,提高学生学习的主观能动性,学生主动训练完成课程项目任务,在真操实练的过程中逐步提升操作技能,也在潜移默化的过程中培养学生吃苦耐劳的劳动精神。课程设计融入与企业相对接的“1+X”考核标准,为课程教学提供了依据和参考,再结合学生的学情分析和不同时段的教学特点采用6种方法组织教学,形成“三阶六环”的教学组织形式,促进学生在课程学习过程中对考证内容的吸收转化,培养实践型、工程应用型及独立思考型学生。
出处
《装备制造技术》
2023年第1期240-242,共3页
Equipment Manufacturing Technology
基金
广州番禺职业技术学院校级科研项目(教研类)“‘1+X’证书制度背景下‘工业机器人现场编程与应用’课程课证融通的改革与实践(2022JG28)”。
