摘要
作为一种多模态语篇形式,视频能够再现现实生活经验,密切与观看者的互动,建构语篇整体意义。基于单元主题意义探究的高中英语视频教学可以从“链接单元主题,明确主题意义探究维度”“盘活背景知识,铺垫主题意义探究基础”“解构视频信息,剖析课时主题观念”“体悟视频意蕴,完善单元主题意义理解”四个方面展开,驱动学生探究、理解与深化主题意义,促使学生达成深度学习,实现英语课程的育人目标。
基金
福建省教育科学“十四五”规划课题“学习中心视域下高中英语单元整体教学设计与实施”(课题编号:FJJKZX21-326)
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于‘学习中心’的高中英语单元作业设计研究”(课题编号:JSZJ22045)的研究成果。
