摘要
“大概念”是数学学习的核心,是将素养落实到教学中的锚点,能融通庞杂的知识,实现结构化学习。以单元“大概念”为统领,用单元教学的整体视角看教材,明晰单元学习目标。基于教材和学情挖掘“深度学习点”,把握核心学习内容,促进学生的学习着力于关键处、困惑点。通过研读与重构,促进学生对知识真正理解和迁移,达到培养学生高阶思维的目的,真正落实学生的核心素养。
出处
《新教师》
2023年第1期44-45,共2页
Teachers Today
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“大概念统领下的小学数学单元整体教学实践研究”(立项批准号:FJJKZX21-291)的阶段性研究成果。