从知识到认识——在种植活动中发展量感

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布后,量感作为一项新增加的核心素养开始被广泛关注,如何通过综合性和实践性的任务发展学生的量感成为广大教师深入思考和亟待解决的问题。本文通过阐述学生在学校悦染园种植活动中通过估测和实地测量等方式来培养量感的具体实例,启发教师通过设计融入真问题、真情境、真思考、真挑战的沉浸式学习活动来增强学生生活化感知,形成丰富表象,促进学生量感的形成,深化学生对量的认识。

作者杨莹韩亚星

机构地区北京市清华附中昌平悦府小学

出处《小学教学研究》 2023年第9期94-96,共3页

关键词量感测量核心素养真实问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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