摘要
“五位五学”教学模式是一种以高职建筑室内设计专业的学科特点、陈设课程的属性和学生的认知规律为基础的综合性教学模式,旨在借助信息技术双平台,以学生为中心因材施教,创新教学方法、优化教学环节、完善考核评价、有机融入思政元素,继而提升学生的综合素养,达到育人目标。该新型教学模式可以弥补以往室内陈设教学模式的缺失,为进一步推动建筑室内设计专业教学改革提供借鉴。
出处
《美术教育研究》
2022年第23期112-114,共3页
Art Education Research
基金
江苏省现代教育科学研究项目的研究成果(项目号:2022-R-98800)
江苏省高校哲学社会科学研究项目的阶段研究成果(项目号:2021SJA1932)。
