摘要
一般认为,豪放和婉约是词的两种典型风格。两者之间的差异,除了可以用诵读、表演等视听结合的形式传达外,还可以采用数据统计的形式对意象作以比较揭示,这有利于开展语文项目式学习和培养学生的实证研究意识。下面,就以统编高中语文必修上册第9课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢(寻寻觅觅)》为例,聚焦意象,分析豪放和婉约的差异。数据统计的角度,主要包括意象的密度、时间的跨度、空间的广度、意象巨细度、意象的硬度和动作的力度等角度。
基金
海南省教育科学规划2021年度立项课题“基于专业方法落实语文核心素养的名师课例研究”(课题编号:QJH202110105)的阶段性研究成果。
