摘要
目的:探讨思维导图引导多维互动式教学法在重症监护室(ICU)护生带教中的应用效果。方法:选取2019年10月至2020年10月于我院ICU实习的114名护生,据随机单双数法将其分成对照组和实验组,各57名。对照组采用传统教学法,实验组采用思维导图引导多维互动式教学法。对比两组的考核成绩及对护理带教的满意度。结果:实验组的理论知识、技能操作成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组对护理带教的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:思维导图引导多维互动式教学法可以促进ICU护生考核成绩的明显提高,并显著提高其对护理带教的满意度。
出处
《中国高等医学教育》
2022年第11期114-114,116,共2页
China Higher Medical Education
