解读“变”、思考“教”、引导“学”、研究“考”——人教A版新教材“导数”的解读与思考

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摘要新旧教材在“导数”这一章的编写上有很大变化,文章从内容体系、逻辑结构、例习题等方面进行了对比分析.重点分析新教材的编写意图,以期对教师的教学有所启发,增加教学的有效性,从而落实数学学科核心素养的培养.

作者盛姗

机构地区浙江金华第一中学

出处《中学数学月刊》 2023年第3期25-27,32,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词导数教材比较核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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