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理清“思辩”回归实践——思辨性阅读教学思考与实践被引量：5

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调思维能力培养是核心素养的关键要素之一,并明确提出“思辨性阅读与表达”学习任务群,突出强调思辨性阅读。本文立足思考思辨性阅读的内涵、意义并对小学语文思辨性阅读教学的实践操作进行探寻,为小学语文教学提供资鉴。

作者林高明

机构地区不详

出处《小学教学设计》 2023年第7期17-19,46,共4页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“基于统编教材的单元习作‘读思达’策略研究”(KCX202138)阶段性成果。

关键词小学语文思辩性阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第7期

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