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剖析思维过程形成关键能力——以2021年高考数学全国Z卷理科第19题为例

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摘要本文以2021年高考数学全国乙卷理科第19题为例,剖析问题的条件、结论与解答过程,使学生形成思维体系,促进关键能力的形成,引领并指导数学教学与解题研究.

作者顾乃春

机构地区江苏省阜宁中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第3期54-55,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数列等差数列通项公式定义思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2023年第3期

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