摘要
目的:探究医教联合下创新创业课程应用融合式教学法的可行性。方法:选择2019年12月至2021年12月我校200名医学生为教学实验研究对象,随机分为对照组和观察组,每组100名,对照组学生实施传统教学模式,观察组学生实施线上线下融合式教学模式,对比两组学生学习趣味性及考试成绩。结果:观察组学生学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引等学习趣味性评分显著高于对照组(P<0.05);观察组学生理论成绩、基础考核成绩、专科操作成绩等考试成绩评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:在医教联合背景下创新创业课程实施融合式教学模式,可有效提升学生学习趣味性和学习成绩,强化学习质量,助力医学领域和教育事业双重发展,选择优越性较高。
出处
《中国新通信》
2023年第1期230-232,共3页
China New Telecommunications
基金
医教协同背景下医学生混合式创新创业课程体系构建研究,项目编号:SJGY20210874。
