摘要
生产性实训基地是适应产教融合和校企合作办学需要而产生的,是高职培养高质量人才的必然要求。数字商贸生产性实训基地主要面临着生产与教育不协同、岗位与标准难协同等问题,同时其发展又面临着职业教育政策机遇、“四新”经济发展需要和人才培养高质量要求等问题。高职数字商贸生产性实训基地构建包括学校主导、企业主导和校企协同等三种模式,应通过完善校企利益协调机制、运行管理协调机制和校企沟通交流机制,探索专业群对接产业链协同发展等有效路径。
出处
《济南职业学院学报》
2022年第6期20-24,共5页
Journal of Jinan Vocational College
基金
2022年教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“高职数字商贸生产型实训基地的校企合作机制与模式”(项目编号:GC-20-202212040373)
2022年常州纺织服装职业技术学院教师企业实践锻炼项目“企业技术咨询”(项目编号:2022-2023)的部分研究成果。
