摘要
针对民族地区高校对人工智能学科建设起步晚、师资队伍匮乏、产学研资源缺乏的问题,结合“四新”建设理念和民族地区高校自身特色与实际情况,探讨如何围绕多元交叉融合的培养目标,构建具有民族特色的人工智能专业建设,以延边大学人工智能专业为例,从理论学科建设、师资队伍、教学实验方法等方面阐述民族地区高校多学科交叉融合的人工智能专业人才培养模式,对“四新”专业背景下的多学科融合进行探索创新。
出处
《科技视界》
2022年第31期135-137,共3页
Science & Technology Vision
基金
延边大学2021年度教育教学改革研究课题“民族地区高校人工智能专业多元交叉融合培养模式的探索与实践”(延大教发[2021]31号)
2022年度吉林省高等教育学会高教科研课题(JGJX2022D49)。
