跨学科课程建设的实践探索——以“古城印象”为例

下载PDF

导出

摘要《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,让学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,着力提升综合素质,全面发展核心素养。为此,上海市奉贤区肇文学校结合保护与传承奉城古城文化、以课程落实学校办学目标课程、激发学生文化自信、搭建提升教师课程建设能力平台等方面的需要,开发并实施了“古城印象”跨学科课程,引领学生从生活情境中发现问题、解决问题。

作者姜丽萍

机构地区上海市奉贤区肇文学校

出处《教育家》 2023年第7期54-54,共1页 Educator

关键词跨学科课程学校办学目标引领学生《中小学综合实践活动课程指导纲要》实践探索生活情境文化自信教师课程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张丽萍.基于隐私计算技术的数据安全可信能力平台研究及应用[J].电子测试,2022,36(23):137-139. 被引量：1
2史健.聚焦“三学”研修让学习收获实效--江苏省泗阳经济开发区学校教师研修活动掠影[J].江苏教育,2022(94).
3周晓婷,王堂.创玩桌游:小学生学科实践载体的设计和实施[J].中国民族教育,2022(12):53-55.
4金凤妙.依托小学道德与法治课程落实立德树人的根本任务[J].靖远教育,2022(5):72-73.
5范文敏,石波.“三全育人”理念与学校课程思政建设的深度融合[J].中学政治教学参考,2022(47). 被引量：2
6陈崇军.智能制造背景下,中职数控专业课程体系构建[J].广东教育（职教）,2023(2):89-92.
7金凤娟.怎样实现综合实践活动课程的育人价值[J].教育,2022(39):94-96.
8沈毓春.逻辑一致性:议题式教学的关键[J].青少年法治教育,2022(8):7-11. 被引量：1
9尹梓签,孟红霞.中国精神融入高校铸造专业思政课实践教学的研究[J].特种铸造及有色合金,2022,42(7):937-938.
10王彦松.利用综合实践活动提高劳动教育实效性[J].北京教育（普教版）,2022(12):85-85. 被引量：1

教育家

2023年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

跨学科课程建设的实践探索——以“古城印象”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史