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重构:当代视域下的经典阅读——以《论语》为例

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摘要在当代视域下,经典的阅读学习,可从“重构”的角度来组合内容和创设情境。重构学习内容,是指依循知识逻辑和学生的认知特点及兴趣来建构结构化的学习专题;重构情境,是指还原历史语境和重构当代对话情境,在具体情境中深入解读经典。中华文化的源头之于现代人,更多的是提供了人生智慧而非知识,阅读经典贵在超越工具的性质,达到价值理性,以重构学生的认知。

作者石群英

机构地区江苏省南京市第十三中学

出处《语文教学通讯》 2023年第5期37-39,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词重构结构化内容情境认知

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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