摘要
一年多来,校外教育学科类培训治理成效明显。现今,校外教育培训治理定位和功能明确,进入常态化治理阶段。在校外教育培训治理过程中,人们深刻认识到,学科培训是表象,学生负担重和家长教育焦虑有着更深层次原因。比如,中高考竞争性选拔制度、就业竞争压力等。为此,要着眼全局改革教育评价等制度。尤其是优化调整中高考的科目结构,着眼于德智体美劳全面发展的关键领域和可测点,将过程性评价和结果性评价相结合,形成升学考试的学业考评制度和全面发展的绩效评价制度,以考试制度改革倒逼教育教学模式改革。
出处
《半月谈》
2023年第3期54-55,共2页
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