摘要
识字是阅读与写作的基础,是小学第一学段的教学重点。为探究有效的识字教学方式,本文将基于项目的学习引入小学象形字教学当中,力求增加识字教学的趣味性,拓宽识字途径,激发学生主动识字的愿望。本文以象形字教学为切入点,以小学一年级为例,对基于项目的小学象形字教学策略进行研究,以期提高识字教学的效率和质量,引导学生在实践中触摸象形字的文化底蕴,培养学生的识字素养,进而提升文化自信。
出处
《黄冈师范学院学报》
2023年第1期82-86,共5页
Journal of Huanggang Normal University
