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悦纳教育文化下构建小学数学“四有”课堂的有效策略被引量：1

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摘要聚焦悦纳教育,以生为本,全方位构建“有趣、有疑、有思、有悟”的课堂氛围,合理设计师生双向互动的课堂教学。启发学生的心灵、大脑、身体机能和思维活动,让学生在身心愉悦的过程中获得成长。

作者王圣杰詹玉坤

机构地区安徽省芜湖市湾沚第二小学安徽省芜湖市弋江区教育局

出处《教育文汇》 2022年第12期17-20,共4页

关键词悦纳教育 “四有”课堂核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

1后玉丽.浅谈新课标创新教育下小学数学如何构建有效课堂的教学策略[J].好日子,2022(9):163-165. 被引量：1

引证文献1

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3李宏,沈可人,李倩,张敏鸣.双向评价在放射科住院医师规范化培训小讲课中的应用[J].卫生职业教育,2023,41(4):47-50. 被引量：1
4曾德利,邬光继,彭娅熙.心内科护理教学中情景教学法与案例分析法的应用研究[J].中国继续医学教育,2023,15(2):96-101. 被引量：4
5孙彦,江凌,陈文,王淑敏,蒋洁,崔立刚.新型临床实践复合式教学模式的研究及SWOT分析[J].基础医学与临床,2023,43(2):346-350. 被引量：1
6钱洲军,陈伟萍.以全员育人成长导师制构建师生成长共同体[J].中国德育,2022(23):50-52.

教育文汇

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