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基于SOLO分类理论的层次化教学设计研究——以人教版高中物理必修一“牛顿第一定律”一课的教学设计为例被引量：1

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摘要基于SOLO分类理论,提出在高中物理教学设计过程中采用层次化的设计,通过教学目标的确定、教学内容的设计和教学效能的评估三个环节的研究,以期在新课标实施背景下,优化教学设计,变革课堂教学方法,有效提升课堂教学实践的针对性和实效性。

作者张红

机构地区江苏省南京市雨花台区教师发展中心

出处《教育界》 2023年第1期26-31,共6页

关键词 SOLO分类理论层次化教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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