摘要
“做中学”作为辅学手段,与“数学实验”的理念极为契合,可以促进学生思维能力的发展,顺利化解知识难点,为学生的核心素养发展提供助力。在数学思维活动的参与下,以“领学”为助力,以完成共同的实验任务为载体,在学生之间相互协商确定的规则下,“领学”引新、同伴互学,从而促进理性思维、验证数学猜想、归纳数学规律、解决数学问题。
出处
《小学教学参考》
2022年第35期44-47,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2016年度立项课题“‘小先生制’思想关照下同伴互学课堂文化建设的研究”(B-b/2016/02/24)阶段性研究成果。
