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在“变”与“不变”中感悟本质--《正比例的意义》一课教学与思考

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摘要为了让学生学会从变量的角度认识两种量之间的关系,初步感受函数的思想方法,《正比例的意义》一课教学,引导学生“变中识不变,变中思不变,变中知不变”。重要的节点包括:比较对照,感悟正比例的意义;多元表征,建构正比例的模型;操作体验,体会正比例的图像。

作者陶芳

机构地区江苏省江阴市新桥中心小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2023年第1期83-86,共4页 Research and Review on Education

关键词小学数学变与不变《正比例的意义》函数思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2023年第1期

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