摘要
采用内容分析法,建立元素观分析工具,对人教版初高中化学教材进行分析。结果表明:不同阶段人教版化学教材中元素观的组分分布情况各有特点;元素观各组分在不同阶段的人教版化学教材中的发展均体现进阶性,基于此建构元素观各组分在人教版化学教材中的层级进阶。最后对教学和教材编写提出3个建议:利用元素观的层级进阶研制教学设计;基于元素观的结构化组织复习课;在教材中显化元素观的层级进阶。
作者
吴来泳
邓峰
Wu Laiyong;Deng Feng
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第12期9-16,共8页
Education In Chemistry
基金
广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目
广东省2021年一流本科课程建设项目
华南师范大学2020年一流在线开放课程建设项目
华南师范大学2019年课程思政教学改革项目经费共同资助。
