指向高阶思维的小学语文深度阅读教学探究被引量：2

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摘要新时代下,培养学生高阶思维是小学语文阅读教学的重要目标之一。在阅读课堂上,教师采取有效措施不断发散学生思维,引导其深入探究,从而循序渐进地提高学生阅读水平,促进其核心素养的发展。基于不同学段学生的学习特点,教师需要设计有深度的问题,以此有效提高学生阅读自主性,在多元化的思维训练中强化阅读能力。

作者籍伟伟

机构地区安徽省合肥市中国科学技术大学附属中学

出处《教学管理与教育研究》 2022年第23期29-30,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词高阶思维小学语文深度阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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