摘要
新冠疫情期间,为了确保教学活动有序进行,各高校利用网络教学平台开展了在线教学实践,成功解决了“停课”危机。与此同时,这次实践也明显展露出了一些不足。本文将基于大学生在线学习体验的视角,从主观和客观两个层面对新冠疫情期间大学生在线学习存在的问题进行分析,并分别通过学生层面、教师层面、网络和教学平台层面这样三个层面给出“提高学生自主学习能力、提升教师自身信息技术素养、优化网络教学环境”等具体策略建议,以期推动高校在线教学的进一步发展。
出处
《科技视界》
2022年第29期201-203,共3页
Science & Technology Vision
基金
延安大学疫情防控应急科研项目“新冠疫情背景下高校网络舆情管控与引导机制研究”。
