摘要
教师职业精神是高校高质量发展与教师职业发展的重要因素,作为高校主力军的新生代教师,对其职业精神的挖掘,有着非常重要的现实意义。文章梳理了教师职业精神内涵的历史理解,并以高校新生代教师自身诉求与外在要求为基点,把职业精神内涵的构成从心理层面划为三个层次,即认知成分、情感成分、行为成分。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2023年第2期41-43,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“高校新生代教师职业精神的塑造机制研究”(22YB201)。
