期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学结构化教学的实践与思考被引量：1

原文传递

导出

摘要数学是一门“结构的科学”,整体性、结构性是数学学科的本质特性。“双减”政策的出台引起了社会的高度关注,如何更好地在数学课堂中让“双减”落地?本文针对当前小学数学课堂教学中的“去结构化”现象,围绕结构化教学的内涵和价值、结构化教学的实施策略,阐述了“双减”背景下结构化教学的重要价值、意义和有效策略,从而实现让学生“既见树木,更见森林”的理想样态。

作者许玉华

机构地区江苏省常州市武进区遥观中心小学

出处《中小学班主任》 2023年第2期11-14,共4页

关键词 “双减” 数学课堂结构化教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1许卫兵.指向整体建构的小学数学教学[J].教育研究与评论,2019,0(4):46-55. 被引量：11
2高小娣.既见树木,又见森林——指向整体建构的教学实践[J].江西教育,2020(17):21-25. 被引量：1

二级参考文献6

1张卫娥.整体教学:儿童数学教学的智性建构[J].数学教学通讯,2016(28):28-29. 被引量：4
2庄惠芬.把握学习关键期,整体建构儿童数学学习[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2016(11):6-11. 被引量：1
3许卫兵.以思维为核心的数学素养导向——基于课堂教学的视角[J].小学教学（数学版）,2017,0(1):12-15. 被引量：24
4许卫兵.结构化学习:回归“本原”的课堂实践[J].小学数学教师,2018,0(7):64-70. 被引量：32
5董文彬.整体统合建构,培育数学情怀——让儿童成为数学学习的先行组织者[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2017,0(7):22-24. 被引量：3
6王冬娟.“结构教学”的内涵、价值和基本原则[J].小学数学教育,2017,0(4X):21-24. 被引量：7

共引文献10

1许卫兵.走向更高品质的简约数学教学[J].江苏教育研究,2020(16):13-17. 被引量：3
2高小娣.整体建构教学:数学学科育人的实践探索[J].小学教学（数学版）,2020(12):16-18. 被引量：3
3尹丽芬.基于低年级数学学习谈整体建构[J].教育界,2021(26):22-23.
4余慧.指向整体结构的小学数学习题设计[J].福建教育学院学报,2021,22(6):87-89. 被引量：2
5朱小鹏.以“关联性对话”推动儿童数学思维进阶[J].江苏教育,2021(69):49-51. 被引量：2
6余慧.结构性练习:小学数学模型建构探索--以“路程、时间与速度”的教学为例[J].福建教育学院学报,2022,23(2):102-104. 被引量：1
7石艳.“高观点”视域下优化小学计算教学浅谈——以苏教版“分数乘整数”一课教学为例[J].基础教育论坛,2022(8):29-31.
8林琳琦.指向深度学习的小学数学单元整体教学——以“乘法分配律”为例[J].求知导刊,2022(14):83-85.
9陆倩颖.宏观认识,微观打磨——对小学数学自主习题设计的几点认识[J].数学教学通讯,2023(19):59-61.
10范立军.深度学习,我们需要怎样的数学课堂——以“小数加减法”教学为例[J].数学教学通讯,2024(13):31-33.

同被引文献2

1丁陆益.从“会”到“慧”:打造培育学生学习力的数学课堂[J].教师教育论坛,2020,33(8):34-35. 被引量：4
2陈国权.关注“双基”落实注重思维发展——小学数学结构化课程整合学生学业评价[J].小学数学教师,2021(7):41-43. 被引量：3

引证文献1

1华清波.“结构化视角”下的小学数学作业设计探究[J].教学管理与教育研究,2023,8(17):101-103. 被引量：1

二级引证文献1

1方艳.“双减”背景下小学数学作业设计研究[J].教学管理与教育研究,2024,9(8):120-122.

1朱熠韡.运用结构化教学策略培养学生科学思维能力[J].现代教学,2022(S02):44-45.
2李圣红.聚焦结构化教学构建高效初中数学课堂[J].试题与研究,2023(1):64-66. 被引量：4
3俞春晓,李芸芸.集体教学活动设计需从儿童视角出发[J].今日教育（幼教金刊）,2022(12):1-1. 被引量：1
4巫晓燕.单元整体:让数学结构化教学走向深刻——以人教版三年级上册“认识几分之几”为例[J].牡丹江教育学院学报,2022(12):84-87. 被引量：3
5李源.运动技能结构化教学的内涵、设计与实施[J].现代中小学教育,2023,39(1):55-60.
6于洪波,曹倩,谭顺成.雷达情报分析课程教学方法研究和举措[J].电子元器件与信息技术,2022,6(10):72-74.
7王军琴.立德树人在教师日常工作中的点滴[J].靖远教育,2022(5):23-25.
8徐瑛.说为主线利积极语用修炼东“言值”--访苏州科技城实验小学校校长徐瑛[J].小学语文教学,2023(3):4-6.
9刘镒铖.思政教育与创新创业教育协同育人模式建构[J].中学政治教学参考,2022(43).
10杨晓梅,尹昌斌.农业生态产品的概念内涵和价值实现路径[J].中国农业资源与区划,2022,43(12):39-45. 被引量：20

中小学班主任

2023年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部