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基于科学认知视角的生物学建模教学

Biological modeling teaching based on scientific cognition
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摘要 科学认知过程与模型建构过程之间存在内在一致性。本研究从科学认知的视角探索出了一条模型建构的路径,让学生像科学家一样,通过多种科学实践活动获取对同一事物多个侧面的科学认识,并构建出多个局部模型作为基本元件,进而组合形成复杂的全局模型,以实现“化繁为简、以简构繁”的建模过程,提升学生建模能力。
作者 许岳锋 阎晓飞 崔鸿 Xu Yuefeng;Yan Xiaofei;Cui Hong
出处 《生物学教学》 2023年第2期7-10,共4页 Biology Teaching
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二级参考文献18

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共引文献103

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