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优化实验设计使用比值法构建密度的定义概念

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摘要 “密度”是初中物理教学中遇到的一个比值定义概念.本文以“密度”教学为例,通过优化课堂实验设计,以对照形式的问题串为导向,结合实验操作,联系学生生活实际,把物理课堂中“密度”这一个比值概念通过图像研究方法构建给初中学生.

作者江果丰江帆

机构地区广东省广州市培正中学

出处《数理化解题研究》 2023年第2期67-69,共3页

关键词密度比值概念

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第2期

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