摘要
本文通过将思政元素融入构成设计教学中,一是,使学生掌握图形的组合关系、图标的设计制作、色彩的搭配,了解中国传统色彩和西方色彩体系的异同,鼓励学生深入挖掘背后的艺术和文化内涵,从而提高审美能力,激发学生的学习热情;二是让学生对中国传统色彩体系有更深入的了解,能够在传统文化中汲取养分,增强文化自信。通过整体的教学设计,从课程定位、学情分析、梳理教学内容、确定教学目标、课程教学实施、课程教学模式、课程考核评价等方面进行阐述,对课程进行了教学创新和反思,从而更好地服务于教学。
出处
《包装世界》
2022年第10期163-165,共3页
Packaging World
