摘要
对CSSCI数据库和核心期刊数据库中以“游戏化学习”为主题的134篇文献进行内容分析,从文献年代分布情况、学科分布情况、来源出版物、关键词演变、研究者层次等五个维度进行划分与讨论。研究表明,游戏化学习作为学界的热点话题,其研究存在着学科分布不均衡、比较研究缺乏、评价机制不完善、忽视对学习动机的深入分析等诸多不足。未来,游戏化学习应该指向深度学习和核心素养,倡导游戏化的跨学科学习和元宇宙支持下的游戏化学习研究。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第1期7-11,38,共6页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2019年度江苏省社科应用精品工程课题“教育信息化2.0背景下江苏省数字化资源重构研究”(19SYC-178)。
