摘要
目的:探究科研训练方法在提升检验科整体科研学习能力中的应用价值。方法:将检验科专业技术人员作为此次研究的主要对象,一共选取50例,于2019年实施常规训练方式,视为对照组;于2020年实施科研训练方法,视为观察组,每组25例,在教学结束后,比较两组科研培训效果、科研学习能力。结果:观察组科研培训效果中理论和实践得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组在科研学习能力的比较中,观察组各项项目得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:科研训练方法在提升检验科整体科研学习能力中应用效果较好。
出处
《山西卫生健康职业学院学报》
CAS
2022年第4期132-134,共3页
Journal of shanxi health vocational college
基金
河南省医学教育研究项目(WJIX2020141)。
