摘要
中华民族共同体是中华各民族成员共生共在、多元一体的有机共生体,隐含着增强国家认同、促进民族团结的价值底蕴。教材通过培养学生的文化认同与政治认同、促进学生的政治社会化,为建构中华民族共同体提供了支撑和保障。历史经验表明,只有加强党对教材工作的全面领导、坚持用马克思主义及其中国化创新理论指导教材建设、坚决落实教材建设国家事权,才能更好地发挥教材建设推进构建中华民族共同体的价值和作用。但受国际国内形势变化、西方思想侵袭以及历史虚无主义袭扰等因素的影响和制约,教材在发挥构建中华民族共同体的作用过程中,存在强化意识形态导向与潜在意识形态风险之间的矛盾、多元文化有机共生与民族教材单一发展之间的矛盾、教材治理科学化与教材管理体制不完善之间的矛盾。着眼铸牢中华民族共同体意识,教材建设要坚持思想依托,强化政治方向和价值导向;坚持求同存异,把握统一性与多元性关系;坚持统筹规划,进一步完善管理制度。
作者
王飞
刘身强
WANG Fei;LIU Shenqiang
出处
《统一战线学研究》
2023年第1期94-106,共13页
Journal of United Front Science
