摘要
曾子曰:“君子以文会友,以友辅仁。”又是一个周末,一群人聚集在公益书吧,手捧《朱熹大传》,静静等待着领读人张老师的到来,开启爱书人的围桌夜话。晚上七点左右,张老师缓缓走入书吧,开始了共读交流活动。勤学好问的徐大姐总是率先发问,她对朱熹的“人生设计在童蒙”提出困惑:“书中说《小学》的内容是教孩子处理一些日常事务,学些洒扫、应对、进退的道理,让他们知道如何孝敬父母和尊敬师长……这是修齐治平的根本。由此可见,朱熹认为启蒙教育的目的在于实现‘习与智长,化与心成’。可是,放眼当前的儿童教育,却是‘冰火两重天’——家长放任的,孩子在疯玩;家长重视的,孩子又‘内卷’得不行。尤其是‘双减’以后,孩子突然拥有了充裕的闲暇时光,好像是意外捡得了一笔巨款,不知如何开销。于是,有些孩子沉迷于电子游戏、网络,挥霍大好光阴;而有些孩子仍未从原本的题海模式中逃脱。在座的各位不妨就闲暇教育谈谈看法,说说作为家长或教师,我们该如何帮助孩子规划闲暇时间,才更有利于孩子的身心健康?”
