高中英语读后续写“教—学—评”一体化实践被引量：3

Practice of Integrating Teaching-Learning-Assessment in Senior High School English Continuation Writing

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摘要阐述语篇衔接与连贯理论,以及“教—学—评”一体化实践范式。以一堂读后续写课为例,从导入、阅读、评价、主题升华等环节入手,探究如何在高中英语读后续写教学中实现“教—学—评”一体化。认为在高中英语读后续写教学中,教师应基于语篇衔接与连贯理论,依托评价等级量表对学生习作进行评价,积极搭建写作评价“脚手架”,发挥评价的促学作用。

作者程雯 Cheng Wen

机构地区济南德润高级中学

出处《英语教师》 2022年第19期130-133,137,共5页 English Teachers

关键词高中英语 “教—学—评”一体化读后续写衔接与连贯

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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