摘要
目的 系统评价虚拟仿真实验教学在医学教育中的应用效果。方法 计算机检索PubMed、Web of Science、OVID、Cochrane Library、JBI、Embase、中国知网、维普数据库、万方数据库、中国生物医学文献数据库中有关应用虚拟仿真软件开展教学的随机对照试验,经文献筛选、资料提取、质量评价后采用RevMan 5.3软件进行系统分析。结果 最终纳入12篇文献,共包含1 088名学生。系统评价结果显示,试验组教学效果优于对照组,主要体现在理论考核成绩[SMD=0.85,95%CI(0.44,1.25),Z=4.08,P<0.001]、操作考核成绩[SMD=1.34,95%CI(0.69,1.99),Z=4.06,P<0.001]、操作成功率[RR=1.28,95%CI(1.14,1.44),Z=4.05,P<0.001]、自主学习能力[MD=10.25,95%CI(9.38,11.13),Z=23.01,P<0.001]、满意度[RR=1.25,95%CI(1.15,1.36),Z=5.10,P<0.001]等方面。结论 虚拟仿真实验教学将理论与实践相结合,能促进学生知识建构与思维综合,提供积极的学习体验,但是教学活动的设计与教学方法的完善有待进一步探究。未来可开展大样本、多中心的随机对照试验研究,注意干预措施标准化,以便更科学地评价虚拟仿真实验教学的应用效果。
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA0327)
南京中医药大学2022年度本科教育教学改革研究课题(NZYJG2022016)
2021年度江苏省高等教育学会评估委员会课题(2021-C117)。
