摘要
人口流动出现了家庭化迁移的新模式,因此流动家庭儿童的健康成长日益得到关注。基于中国家庭教育追踪调查(CEPS)依次考察了亲子关系、非认知能力在流动和非流动群体中存在的差异,并进一步通过建立三组嵌套模型深入分析亲子关系对非认知能力的影响。研究发现:1.流动家庭与非流动家庭的亲子关系存在明显差别,流动家庭中亲子陪伴活动的频率更高,但非流动家庭中的亲子沟通更频繁,父母与孩子的关系也更亲密;2.流动家庭学生与非流动家庭学生的非认知能力存在区别,流动家庭学生集体融入能力高于非流动家庭,但是自身情绪调控能力、自我效能感更低;3.亲子关系能够在一定程度上解释非认知能力因流动迁移产生的差异。因此,应重视流动儿童非认知能力的发展,同时塑造良好的亲子关系。
出处
《青少年研究与实践》
2022年第4期97-108,共12页
Youth & Children Research and Practice
