摘要
在常态化疫情防控形势下,学生心理问题较为突出,尤其是高职新生,对新的学习和生活环境感到不适应。由于疫情期间高校处于封闭的状态,学生容易产生焦虑、人际关系敏感、躯体化反应等心理问题。高职院校应在全面分析学生心理问题产生原因的基础上,采取加强宣传,提高疫情防控认识;发挥“心理育人”效能,优化第一课堂课程建设;呵护心灵,开展专题心理辅导;激发潜能,开展第二课堂活动等措施帮助学生走出心理困境,提升心理品质,做好“心理防疫”。
出处
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2022年第6期111-113,共3页
Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College
