摘要
爱因斯坦以其独特的身份视角加之对社会问题的专精覃思,在教学目标、教学内容、教学实施和教师素养等方面均提出了独具匠心、颇有意义的教学思想。以和谐发展为底色的教学目标观蕴含向知、至善、臻美的内在统一,力求独立思考能力、社会建设能力、创造性思维能力的发展;以宝贵礼物为主旨的教学内容观明确文理并重、基础为本的设计理念,着重教学内容伦理性、基础性、差异性和关联性要求的落实;以自我负责为理想的教学实施观体现自由行动和个体责任感的核心特征,强调榜样教育、实践操行、交流探讨策略的运用;以艺术家为角色定位的教师观顺应学生道德理性和审美情趣的发展需求,倡导教师具备杰出的课堂组织管理能力和非凡的语言表达能力。
出处
《山东开放大学学报》
2023年第1期38-44,共7页
Journal of Shandong Open University
