乡土地理情境的问题式教学过程研究被引量：4

下载PDF

导出

摘要问题式教学和乡土地理情境在高中地理教学中备受重视和青睐,但缺少清晰可操作的乡土地理情境的问题式教学过程研究。在乡土地理情境创设和问题式教学解构过程的基础上,从教师和学生两个维度构建乡土地理情境的问题式教学过程。并通过教学案例设计,分析该教学模式的可行性,为高中地理教师提供参考。

作者李玉华郭永昌

机构地区安庆师范大学资源环境学院

出处《中学地理教学参考》北大核心 2022年第22期7-11,共5页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词问题式教学情境创设乡土地理教学设计

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献19

1中华人民共和国教育部..普通高中物理课程标准 2017年版[M].北京:人民教育出版社,2018:89.
2俞峰,许晓梅.乡土地理教学情境设计与教学实践研究[J].中学地理教学参考,2019(5):28-31. 被引量：3
3张雪,周侗.基于乡土课程资源的地理教学情境创设[J].西部素质教育,2020,6(24):189-190. 被引量：1
4王英琼.利用乡土情境优化地理课堂教学[J].地理教学,2006(8):33-35. 被引量：1
5王影,张胜前,杨东美.巧用乡土案例资源培养地理核心素养——以人教版“交通运输方式和布局变化的影响”为例[J].地理教学,2019,0(21):26-28. 被引量：4
6张恩诚,苏迎春,向颢,周廷刚.基于乡土地理情境下的“人口迁移”教学设计——以“重庆人口迁移史”为例[J].地理教学,2020(3):29-32. 被引量：3
7梅琳,高青,魏幼红.具身学习视角下乡土资源对地理学科核心素养的提升研究[J].地理教学,2021(1):31-35. 被引量：5
8余美君,叶回玉.基于乡土问题情境的区域认知素养培养[J].中学地理教学参考,2018(19):36-38. 被引量：5
9吕润萍.主题式乡土地理情境教学对综合思维的培养——以“橘中生智”为例[J].科学咨询,2020,0(1):31-32. 被引量：3
10王晓惠,郭志永.高中地理问题式教学应用初探[J].教学与管理（理论版）,2016(2):108-110. 被引量：40

二级参考文献40

1单良,刁鹏博,谭晓红.基于具身认知理论的研学旅行策略研究[J].地理教学,2020,0(5):57-60. 被引量：10
2陈世霖.高中人文地理教学情境的创设与应用研究[J].高考,2020(31):24-24. 被引量：1
3刘儒德.论问题解决过程的模式[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(1):22-29. 被引量：30
4杨威罗,许国兰.论闽江下游南北港水量分配变化及河床的变动[J].水利科技,1996(3):40-43. 被引量：2
5杨小洋,张爱群,申继亮.从观念到行为:对教学中的问题观及问题式教学行为的调查与思考[J].课程．教材．教法,2005,25(10):34-39. 被引量：26
6孙贺一,路振富.日本“以问题为基础小组讨论式学习”的最新进展及对我们的借鉴[J].中国高等医学教育,2006(3):61-62. 被引量：33
7袁顶国,朱德全.论主题式教学设计的内涵、外延与特征[J].课程．教材．教法,2006,26(12):19-23. 被引量：144
8中华人民共和国教育部.全日制普通高中地理课程标准[S].北京:人民教育出版社,2011. 被引量：1
9马志华,张茹英."以问题为基础"教学方法研究[J].中国护理杂志.1996(8). 被引量：1
10Barrows,H S,Kelson,A. Problem-based learning:A Total Approach to Education[M]. Illinois: Southern Illinois University Press, 1993. 被引量：1

共引文献138

1黄金莹.问题式教学在高中地理有效思维课堂中的应用——以《区域的工业化与城市化》一课为例[J].延边教育学院学报,2020(4):262-264. 被引量：4
2黄静,李杨斌.综合思维素养视域下的高中地理问题式教学实践——以《风能的开发与利用》为例[J].新课程教学（电子版）,2021(7):20-21. 被引量：1
3张志尧,孙文华,鱼建英.浅谈交通运输方式和布局变化对区域发展的影响——以兰州西站为例[J].试题与研究,2021(34):33-34.
4顾昌伟.基于逆向问题链的高中地理核心素养培养途径探索[J].试题与研究,2020(31):164-165. 被引量：1
5李锡清,谌薇.基于主题的问题式教学在区域地理教学中的应用——以初中地理湘教版《欧洲西部》为例[J].热带地貌,2021(2):91-94. 被引量：1
6陈乔,汪丽娜.基于层次分析法的中学地理情境教学效果评价[J].热带地貌,2021(2):86-90.
7尹海霞.基于地理实践力的高中地理教学思考[J].课程教育研究,2020(44):60-61. 被引量：2
8龚双艺.基于地理综合思维的高中地理课堂情境的创设[J].当代家庭教育,2021(21):87-88.
9罗秦和.培养学生地理实践力背景下地理问题设计探究[J].高考,2022(18):40-42.
10詹能建.高中地理核心素养视角下初中地理时新素材命题的几点思考[J].高考,2021(3):69-70.

同被引文献65

1陆才稳,孙汉群.高中地理深度学习的三阶段[J].教学与管理,2020,0(4):49-51. 被引量：8
2何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2370
3陆静.新课程理念下基于生活问题的探究式教学方式的研究[J].中学地理教学参考,2006(9):11-12. 被引量：6
4李金国.新课程地理“探究式”教学的误区及对策[J].教学与管理（中学版）,2010(10):67-68. 被引量：2
5张彦晓,梁彦庆.PBL模式在高中地理教学中的应用[J].教学与管理（理论版）,2015(3):115-117. 被引量：24
6王晓惠,郭志永.高中地理问题式教学应用初探[J].教学与管理（理论版）,2016(2):108-110. 被引量：40
7马莉莉,嵇瑾.PBL在高中地理翻转课堂中的实施策略[J].中学地理教学参考,2017,0(5):24-26. 被引量：4
8王志勇.高中地理“问题式”教学中问题设计的三环节[J].教学与管理,2018(28):64-67. 被引量：17
9张冰娜,王晓文.基于问题式教学的地理综合思维培养研究——以“荒漠化的防治”为例[J].地理教学,2018(19):11-14. 被引量：18
10刘筱清,刘贺.问题式教学在高三地理复习课中的运用——以“水循环”为例[J].地理教学,2018(23):22-24. 被引量：11

引证文献4

1焦洋,李春艳.国内中学地理问题式教学研究历程与实践展望[J].地理教学,2023(18):10-15. 被引量：3
2秦玥.创设乡土情境培育家国情怀——以“水‘润'江苏”教学设计为例[J].中学地理教学参考,2023(28):47-49.
3师瑶.融入课程思政理念的高中生物学乡土化教学实践[J].生物学教学,2023,48(11):23-25.
4刘艳艳.基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”为例[J].课程教学研究,2024(9):79-85.

二级引证文献3

1庄辉,李琪.PBL模式在中学地理教学活动中的应用研究[J].试题与研究,2024(22):31-33.
2谢晓颖.基于学科实践的初中地理问题式教学设计与实施——以阿斯旺大坝对尼罗河流域区域发展的影响为例[J].福建基础教育研究,2024(10):92-96.
3杨洁美,焦洋.大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计[J].地理教学,2024(24):24-29.

1郭露.迁移性情境教学在地理课堂中的应用———以“黄土高原”为例[J].前卫,2020(8):115-117.
2娄凤莲.信息化技术在高中地理教学中的应用探讨[J].中华活页文选（高中版）,2022(21):57-59. 被引量：1
3何海燕.乡土地理案例教学的实践与研究--以大埔县为例[J].中华活页文选（高中版）,2021(13):21-23.

中学地理教学参考

2022年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

乡土地理情境的问题式教学过程研究被引量：4

参考文献19

二级参考文献40

共引文献138

同被引文献65

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

乡土地理情境的问题式教学过程研究 被引量：4

参考文献19

二级参考文献40

共引文献138

同被引文献65

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

乡土地理情境的问题式教学过程研究被引量：4