摘要
人文教育是医学教育的重要组成部分,人文精神是医者的品质和责任。临床教学基地是医学人文培养的平台,也是医学人文实践的着力点。文章在分析当前医学人文现状的基础上,基于临床实践全过程,提出临床教学基地医学人文教育应树立“整体观”,统筹“师资队伍、人文传承、教学体系、患者安全、医院文化”五维共建,打造适宜行业特点的医学人文培养模式,以切实提高学生医学人文感知力、并内化为自觉的职业素养,提升医学人文教育效果,培养具有仁心仁术的医学人才。
出处
《中医药管理杂志》
2022年第22期214-215,共2页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
