摘要
高效课堂,指教育教学效率或效果相当高,目标达成理想的课堂。高效课堂与“慢教育”理念冲突吗?借积极心理学之眼,看见高效心理健康课里的“慢艺术”。实现“以学为中心”的“慢转变”,维系师生之间和谐的“慢关系”,沉浸在“目中有人”的“慢备课”,达成“1+1”大于2的“慢协作”,助力学生获取积极力量和优势品格。
出处
《中小学心理健康教育》
2023年第2期26-28,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“聚焦学习品质培养的阳光心理课堂学习评价的实践研究”(MJYKT2020-117)的阶段性成果。
