摘要
习近平高度重视我国教育事业发展,将好老师的培养摆在突出位置,创造性地提出了一系列关于好老师的重要论述和独到见解。习近平关于新时代好老师重要论述赓续着马克思主义经典作家和党的历届中央领导集体关于人民教师论述的价值立场,承载着中华优秀传统师道精神的智慧涵养,顺应了新时代世情、国情、教情,着力破解教师队伍中存在的问题。这一论述深刻阐释了新时代好老师的总体地位,指出遇到好老师是人生的幸运、拥有好老师是学校的光荣、不断涌现好老师是民族的希望;提出了新时代好老师的基本要求,对教师的素养、职责、能力和评价进行了全面论述;提出了培养好老师的现实路径,要坚持教育培养与自我提升相结合,提高教师政治、社会及职业地位,坚持制度建设与教育督导相结合等。习近平关于新时代好老师重要论述有着完整的内容结构,彰显出从宏阔的视野体现对好老师的深切关注、以科学的思维谋定好老师的价值导向、以鲜明的问题意识深化好老师养成路径的理论品格。
出处
《邓小平研究》
2022年第6期57-69,共13页
DengXiaoping Research
基金
2019年度教育部人文社会科学研究专项项目“党的十八大以来的马克思主义中国化与新时代党的建设研究”(19JD710041)。
