摘要
应用“电子书包”,不仅能丰富学生的学习资源,而且能促进师生的多向度互动。“电子书包”能让师生互动方式更多样、更独特、更开放。在课堂教学中,通过“电子书包”构建一种数字化、交互性的学习场域,借助“电子书包”变学生单一学习为丰富学习、变学生静态学习为动态学习。
出处
《数学教学通讯》
2022年第34期63-64,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所课题“电子书包在小学数学课堂师生互动的应用”(2021-R-85349)。
