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把握“双减”契机,构建家校协同共育
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摘要
为切实减轻学生学习压力、学业负担,各地纷纷出台“减负令”,对教育教学进行指导与规范。然而,由于对“双减”政策的了解不够深入,教学方式的转变缺乏技巧、家校共育有诸多问题等原因,“双减”在学校的开展步履维艰,家长的焦虑也与日俱增。“双减”大环境下,只有构建良好的家校协同共育机制,才能有效助力学生的健康成长。
作者
滕倩
张伟
机构地区
江苏省南京晓庄学院第一实验小学
出处
《中小学班主任》
2022年第21期58-59,共2页
关键词
“双减”
家校协同
共育策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学班主任
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