期刊文献+

把握“双减”契机,构建家校协同共育

原文传递
导出
摘要 为切实减轻学生学习压力、学业负担,各地纷纷出台“减负令”,对教育教学进行指导与规范。然而,由于对“双减”政策的了解不够深入,教学方式的转变缺乏技巧、家校共育有诸多问题等原因,“双减”在学校的开展步履维艰,家长的焦虑也与日俱增。“双减”大环境下,只有构建良好的家校协同共育机制,才能有效助力学生的健康成长。
作者 滕倩 张伟
出处 《中小学班主任》 2022年第21期58-59,共2页
  • 相关文献

参考文献3

共引文献16

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部