让学生在深度学习中锻炼探究能力

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摘要深度学习是新课改的理念与追求,也是培养学生科学探究能力的需求.文章结合一年级数学教学实践,阐述了"三让三从"的深度学习策略,即让学习从被动走向主动、让知识从零散走向系统、让思维方式从点状走向整体.这些策略能较好地提升学生的科学探究能力,提升科学素养.

作者孙雨婷

机构地区常州市河海实验学校

出处《小学科学》 2022年第22期19-21,共3页 Science

基金常州市新北区教育规划立项课题“数学游戏运用于小学数学课堂的教学研究”的阶段成果。

关键词深度学习 "三让三从" 探究能力

参考文献2

小学科学

2022年第22期

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