摘要
校本评价体系的推出,为教师带来更多操作便利,教师主动研究校本评价指标的设计,吃透校本评价体系的精神,这样才能为学生带来更多学习启示,满足学生运算学习的现实需要。学生运算能力结构包括合理运算、准确运算、灵活运算等指标内容,教师要理清其结构特点;运算能力水平层级划分时,教师要从初级、中级、高级等不同层次做分辨;运算能力评价指标设定时,教师要从运算心理、运算速度、运算效度等角度做重点关注,这样才能体现校本评价机制的优越性。
出处
《新教育（海南）》
2022年第29期33-35,共3页
New Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年武进区区级备案课题“小学数学运算能力评价体系的校本研究”研究成果。
